miércoles, 11 de marzo de 2015

21 de Marzo. Día Mundial de la Poesía


«Como expresión profunda del espíritu humano, como arte universal, la poesía es una herramienta de diálogo y acercamiento. Al dar acceso a la expresión auténtica de una lengua, la difusión de la poesía contribuye al diálogo entre las culturas y al entendimiento mutuo.»

Mensaje de la Sra. Irina Bokova, Directora General de la UNESCO,
con motivo del Día Mundial de la Poesía

 El 21 de Marzo se celebra el Día Mundial de la Poesía, decretado por la UNESCO, durante la 30ª Reunión celebrada en la Ciudad de Paris, en 1999, con la finalidad de sostener la diversidad de los idiomas a través de la expresión poética, dar a los que están amenazados la posibilidad de expresarse en sus comunidades respectivas, fomentar el apoyo a los poetas jóvenes, volver al encantamiento de la oralidad y reestablecer el diálogo entre la poesía y las demás artes", además de lograr que el arte poético no sea considerado un arte caído en desuso, sino como una herramienta que permita a la sociedad reencontrar y afirmar su identidad.

martes, 6 de mayo de 2014

Nuestra Biblioteca

Nuestra Biblioteca

Plan de trabajo de la biblioteca escolar



1.- Justificación
            A lo largo de, al menos siete cursos, un grupo de maestros y maestras de este Centro ha venido desarrollando de forma sistemática un trabajo encaminado a la potenciación de la lectura como instrumento de información, formación y disfrute.
            Este equipo se constituía curso a curso cada inicio del año escolar con el objetivo de coordinar el trabajo de la animación a la lectura y el uso y organización de nuestra Biblioteca Escolar.
            Después de varios años en los que se ha pasado desde la reorganización y nueva ubicación de la biblioteca del Centro, pasando por un proceso de catalogación que se ha perdido, la distribución de los fondos editoriales por cursos y ciclos, la constitución de las diferentes bibliotecas de aula  hasta la organización de diferentes actividades trimestrales encaminadas al trabajo unitario de todo el centro con un mismo eje temático; se decide dar un nuevo paso en este camino iniciado que es el crear unos espacios de lectura que den satisfacción a las necesidades detectadas en nuestro Centro.
            Estas necesidades las sintetizamos en:
-      Dotación de mobiliario y recursos.
-      Creación de nuevos espacios de lectura que solucionen los problemas de nuestro colegio, constituido por cuatro edificios separados unos de otros.
-      Adquisición de fondos editoriales.
-      Catalogación y gestión de los fondos y su uso.
Para dar respuesta a estas necesidades creemos que el poder acceder y formar parte de la Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura puede suponer un paso importante y decisivo en la evolución de nuestro trabajo.
2.- Objetivos
1.- Dotar a nuestra Biblioteca Escolar de mobiliario y recursos que la conviertan en un punto de encuentro y trabajo atractivo para los miembros de nuestra Comunidad Educativa.
2.- Adquirir fondos que enriquezcan nuestra Biblioteca y den respuesta a las demandas que curso a curso realizan los maestros y maestras de los distintos niveles y áreas.
3.- Crear nuevos espacios de lectura, adaptando los nuevos espacios en los que desarrollar las diferentes actividades que se propongan y evitar desplazamientos innecesarios de los grupos de alumnos y alumnas.
4.- Organizar nuestra biblioteca, catalogando los fondos y organizándolos según criterios a establecer.
5.- Gestionar la biblioteca escolar y de aula desde un programa de gestión (Abbies), facilitando y supervisando los préstamos.
6.- Desarrollar actividades de búsqueda de información y documentación.
7.- Implicar a los padres y madres en las actividades de fomento a la lectura, haciéndoles partícipes de nuestras preocupaciones y pidiendo su colaboración activa e interesada en cuanto se les proponga.
8.- Desarrollar en el Centro Actividades de formación para el profesorado dentro de esta temática.
9.-  Crear un banco de actividades de fomento de las actividades lectoras y escritoras, así como de animación a la lectura.
10.- Desarrollar un plan de trabajo de la expresión escrita que finalice en la creación de un apartado en nuestra biblioteca de textos elaborados y escritos por nuestros alumnos y alumnas.
11.- Crear un fondo con películas y documentos audiovisuales e informáticos que favorezcan, faciliten y permitan el desarrollo de actividades dentro de este ámbito (videoforum, diaporamas, trabajos de investigación, webquest, unidades didácticas interactivas,…)


3.- Actuaciones para mejorar los equipamientos e instalaciones
            En este apartado pretendemos ser ambiciosos y nos proponemos introducir mejoras sustanciales en ambos aspectos.
Mejora de instalaciones
            Nuestro Centro se encuentra dividido en cuatro edificios que, si bien próximos entre sí, se encuentran claramente separados. La biblioteca la hemos ubicado en el edificio central, dónde se encuentran los grupos correspondientes a los niveles de 4º a 6º de Educación primaria. Esto supone que cada vez que los niños y niñas de otros niveles tienen que utilizar la biblioteca, han de desplazarse, con los problemas que ello supone cuando llueve, hace frío, etc.
            Para intentar solucionar esto, nos proponemos crear un espacio de lectura en el edificio en el que se encuentran los alumnos de Infantil, Primer Ciclo y tercer nivel, a fin de evitar esos desplazamientos en la medida de lo posible, además de crear un espacio en el que puedan desarrollar diferentes actividades al mismo tiempo que en la Biblioteca hay otro grupo.
            El crear este espacio nos supone la adquisición de mobiliario, diferentes elementos decorativos, televisión y ordenadores, dotación de fondos y recursos, obras de acondicionamiento,…
            Por otro lado en el Centro contamos con un espacio infrautilizado que es el Salón de Actos, un salón amplio al que venimos realizando mejoras en los últimos años (instalación de bombas de calor y proyector, mejoras en ventanas y cortinas,…) y en el que disponemos de un pequeño escenario que se utiliza para algunas representaciones y actividades de dramatización. Este escenario está bastante deteriorado: telones rotos, sin decorado, sin equipos de audio ni iluminación,… Y, teniendo en cuenta que una de las actividades que más atrae a los alumnos y alumnas, así como a sus padres, es precisamente todo lo relacionado con esto, pretendemos desarrollar a lo largo de estos cursos diferentes actuaciones y actividades, por lo que es necesario una mejora en sus instalaciones.
4.- Actuaciones para mejorar los fondos y su gestión
            Dentro de este punto se pretende la adquisición de un mayor número de ejemplares, destinados a los diferentes ciclos, en especial este curso a los ciclos de Infantil y tercer ciclo. Para los primeros un fondo variado y atractivo y para los segundos, primar textos destinados a la investigación, información y consulta, ya que en los dos últimos cursos se les ha dotado de nuevos títulos.
            Otro objetivo es la adquisición cada curso de un título por ciclo con un número de ejemplares acorde al número medio de alumnos/as por clase, a fin de desarrollar en las aulas un trabajo con esos textos. Las propuestas de actividades se irán recogiendo en un banco y podrán ser utilizadas en cursos posteriores.
            En cuanto a la gestión, hemos de señalar que deberemos iniciar su catalogación ya que por problemas en el ordenador dónde teníamos archivado el catálogo de fondos del Centro, el archivo se perdió siendo imposible su recuperación. Para esto se adquirirá un lector de códigos de barras, se instalará el programa Abbies y se organizará un horario de apertura y utilización de la biblioteca, tanto en horario lectivo como no lectivo, correspondiendo su control a un grupo de maestros que conformamos la comisión que se ha creado a tal fin.
5.- Organización de la Biblioteca (horarios, presupuesto, equipo de apoyo, etc)
            Para la utilización de la biblioteca cada grupo tiene asignado una hora semanal, dentro del horario lectivo y del área de Lengua Castellana, con el objetivo de que acudan a la misma y desarrollen diferentes actividades en ella. Además, para una atención más individualizada y el desarrollo de actividades que impliquen una cierta complejidad, se le asigna a cada grupo  un maestro de apoyo, con lo que son dos los docentes presentes en esa sesión con cada grupo. Además se establecerá un turno de uso de la biblioteca en horario de recreo para que puedan ir los alumnos y alumnas que lo deseen, sea a leer, estudiar, consultar, préstamos,… Cada día habrá un maestro/a encargado/a.
            Cada curso venimos destinando una cantidad a la adquisición de fondos bibliográficos, cantidad que resulta insuficiente, pero que es la que hay. Año tras año hemos intentado aumentarla a base e recortar gastos en otras partidas y conceptos. Para el presente curso también se destinará una cantidad, no fija, aunque aproximadamente ascenderá a unos mil euros. Además pretendemos realizar, junto con el AMPA, una campaña de dotación de libros, tanto a nivel personal como de instituciones.
            Inicialmente el equipo de apoyo lo constituimos seis maestros, pero contamos con la colaboración de una amplia mayoría del claustro en cuantas actividades proponemos.

6.- Actividades de fomento de la lectura
            A lo largo de cada curso se programarán y desarrollarán diferentes actividades de animación a la lectura a nivel de grupos, ciclos y centro. Cada maestro o maestra con su grupo va desarrollando una serie de actividades centradas en la lectura de libros (un mismo título todos los alumnos/as), lectura de libros de la Biblioteca de aula, visita a la Biblioteca Municipal,… Todas estas actividades se van recogiendo y compartiendo con el resto para que si alguien está interesado, pueda realizarlas igualmente. Se aprovechan diferentes centros de interés para confeccionar libros monográficos y los carnavales para desarrollar una serie de actividades en la que se parte de la lectura de un libro y se confeccionan disfraces, ambientación de las aulas, etc.


7.- Educación en información (proyectos documentales, formación de usuarios, etc.)
Se aprovechará la hora de Informática que tiene asignado cada curso para realizar diferentes actividades que se irán proponiendo desde el Equipo de biblioteca dentro del Plan de Trabajo para cada curso escolar.
Igualmente adaptaremos los programas de radio con los temas que estemos trabajando o lo proyectos propuestos desde la biblioteca.
Cada principio de curso se formará a los nuevos maestros que vengan al Centro a fin de que puedan utilizar el Programa Abies y realizar los préstamos cuando sea necesario.
8.- Iniciativas para incorporar la biblioteca en los documentos del Centro.
            En la P.G.A. se incluye, dentro del apartado de actividades y proyectos que se desarrollan en el Centro lo relacionado con las actuaciones del Equipo de animación a la Lectura.
            El presente proyecto se incluirá en años sucesivos en la P.G.A., actualizando curso a curso el plan de trabajo a seguir con la biblioteca Escolar.
            Se confeccionará un catálogo impreso de los fondos de que dispongamos que estará a disposición de todo el profesorado.
            La Biblioteca Escolar está presente en el ROF, regulando tanto el Equipo de biblioteca como el funcionamiento de esta; también está presente en el Proyecto Educativo y es un apartado importante dentro del Plan de Mejora del Centro.
9.- Difusión de información (publicación de revistas, boletines de novedades y actividades, guías de lectura,blogs, webs, etc)
            En todo momento se informa a todo el profesorado sobre las actividades que se pretenden desarrollar a través de los diferentes cauces de coordinación del Centro.
            Confeccionaremos y repartiremos un boletín en el que se recogerán las adquisiciones y realizaremos diferentes recomendaciones y artículos temáticos escritos por profesores y padres. Poco a poco iremos ampliando las secciones de dicho boletín. Además de incluir en la página web del Centro un apartado para la Biblioteca Escolar.
            Se tiene previsto el diseñar y crear un blog de la Biblioteca.
            Seguiremos elaborando guías de lectura y realizando periódicamente un programa en nuestra radio escolar para informar sobre el funcionamiento y novedades de nuestra Biblioteca a toda la comunidad educativa.
10.- Actividades para el alumnado con necesidades educativas especiales, de minorías étnicas o culturales y de compensación social.
            Para estos alumnos y alumnas que en muchos casos no pueden disponer de libros para la lectura en casa como otros de sus compañeros, se les lleva realizando una labor de préstamo a través de la Biblioteca de aula y se les da la posibilidad de utilizar y llevarse los de la Biblioteca del Centro cada vez que lo solicitan.
11.- Evaluación (procedimientos de seguimiento, instrumentos e indicadores utilizados).
            Pretendemos realizar un seguimiento constante de nuestra actuación, tanto como equipo de trabajo, como de las actividades que se desarrollen. Para ello mantendremos reuniones periódicas con el único punto de evaluar el desarrollo del proyecto. Además, al finalizar cada actividad se procederá a elaborar una memoria, sucinta, en la que se recojan los aspectos positivos y negativos encontrados, así como las dificultades presentadas y las posibles sugerencias para un futuro.